Sista terminen påbörjad.

Slut på sommarlovet och tillbaka i skolbänken. Även fast det känns tungt att börja skolan medan resten av familjen är lediga så känns det helt klart värt det. Vi börjar tre veckor före de andra studenterna för att kunna sluta tre veckor tidigare, det vill säga att vi kommer ta examen lagom till jul :) Härligt att snart vara klar med studierna! Jag längtar till att få börja arbeta!

Planering av aktiviteter i förskolan.

När jag planerar aktiviteter att genomför i förskolan tänker jag utifrån följande åtta områden, som jag har kommit fram till utifrån läroplanens strävansmål. Ordvalet "områden" är medvetet, jämför med skolans begrepp "ämne". Min ambition är att samtliga områden ska vara representerade i verksamheten, förslagsvis inom ett temaarbete.

Områden

• Rörelse
• Drama
• Bild
• Musik
• Experiment fysik/kemi
• Biologi & natur
• Matematik
• Språk
• Teknik
• Bygg & konstruktion (ingår egentligen i teknik)

Gällande de två sistnämnda områdena vill jag ge en motivering till varför jag valt att dela upp dem. Vanligt förekommande i förskolor så blir teknik synonymt med bygg och konstruktion, vilket är något jag vill undvika. Därför har jag valt att separera dem så att tekniken i dess vida mening inte blir bortglömd.

Inför en planerad aktivitet ställer jag mig följande frågor.

Frågor kring den planerade aktiviteten

• Är aktiviteten anpassad till de barn jag valt ut?
• Vad har jag för mål med aktiviteten? Varför?
• Är miljön anpassad till aktiviteten? Finns det någon annan lämplig plats?

Sedan vill jag utvärdera de aktiviteter jag genomfört. Jag har då valt att utgå från följande mall.

Utvärdering av aktivitet

• Aktivitet:
• Antal barn:
• Vad gjordes:
• Vad tyckte barnen:
• Detta gick bra:
• Detta kan förbättras:
• Detta uppmärksammade jag: t.ex. socialt klimat, leksignaler, dominerande personer.

Laddar inför praktik.

Ser fram emot att få komma ut på praktik (verksamhetsförlagd utbildning, VFU) om några veckor och har redan så smått påbörjat en pedagogisk planering i samråd med min handledare. Jag har valt att strukturera upp det på följande sätt:

Didaktisk kompetens

1. Kartläggning av barnens förförståelse.
2. Planera utifrån målgrupp, ämnesinnehåll och styrdokument.
3. Genomföra och dokumentera.
4. Utvärdera och reflektera.

Jag är lite färgad av att vår nuvarande kurs behandlar språk och matematik, så jag tänker mycket i de banorna. Gällande språkaktiviteter kommer jag att utgå från Babblarna, vilka barnen känner igen sen tidigare och är intresserade av. Gällande matematik så funderar jag utifrån Bishops olika matematiska aktiviteter och strävar efter att täcka in samtliga sex områden. Det ena utesluter ju inte det andra och vid flertalet aktiviteter/situationer så täcks både språket och matematiken - och även andra strävansmål som finns med i läroplanen, till exempel samarbete och social kompetens.

Försäljning i kiosken.

Idag har jag hälsat på VFU-förskolan igen. Barnen lekte kiosk och jag fick köpa is-korv för tre kronor i form av snöbollar.

Symmetri i pärlplattor.

Genom att skapa pärlplattor tränas barns finmotorik, men det ger även möjlighet att reflektera kring antal, färger och former. Inför morgondagens workshop i matematik ska vi ta med oss bilder på symmetri ur ett barnperspektiv. Jag väljer att ta med mig dessa :)

Drama på högskolan.

Idag har vi fått återse härliga dramaläraren Birgitta - det var 1,5 år sedan sist. Vi repeterade en del och fördjupade oss kring hur drama går att använda i samband med språk och/eller matematik (vilket ligger i fokus i vårterminens kurs). Drama har väldigt många likheter med leken och möjligheterna inom drama är oändliga! Avslutningsvis fick vi gruppvis skapa en teatersaga som vi fick spela upp för de andra klasskamraterna. Roligt!

Planerar för årets odling.

Multitasking.

Läser intressant kurslitteratur medan dottern tränar friidrott.

Skridskois på Markheden.

Jag är mäkta imponerad av pedagogernas engagemang på denna förskola. Exempelvis lägger de ner mycket tid och energi för att få till en fin skridskois - till barnens stora förtjusning.

Sofiedalsgården.

Idag har jag hälsat på förskolan där jag gör min verksamhetsförlagda utbildning. Barnen hade gjort fina islyktor :)

Grön flagg på Markhedens förskola.

Sammanfattning av grupparbetet

GRÖN FLAGG

Vad är grön flagg?

Grön flagg är ett verktyg och en certifiering från Håll Sverige Rent, vilket är en ideell organisation som verkar för ett renare samhälle. Grön flagg är ett pedagogiskt verktyg som erbjuds förskolor och skolor som vill jobba för en hållbar värld. Långsiktigt, strukturerat och aktivt arbete på förskolan med barnens intressen och idéer i fokus.

Markhedens förskola - så arbetar de

Utifrån vårt studiebesök på Markhedens förskola där vi samtalade med två förskollärare kring deras arbetssätt kring grön flagg, miljö och hållbar utveckling i förskolan. En av dessa förskollärare är involverad i Gävle kommuns miljöstrategiska program och är därmed väl insatt i detta ämnesområde. Markheden har länge arbetat med miljöfrågor genom deras arbete med kretslopp, djurhållning och odling. Genom sitt arbete och inträde i Grön flagg bestämmer förskolan fokusområde. Efter samtal i personalgruppen och med barnens intresse i fokus, väljer de varje termin ett område att arbeta kring. Denna termin arbetar de med energi (förra terminen vatten). Markhedens förskola gav flera konkreta exempel på hur arbetet i verksamheten kan se ut. Exempelvis genom att benämna energi i vardagssituationer och i samband med deras arbete kring hållbar utveckling såsom att samtala kring energi vid utfodring av hönorna eller i samband med den egna matsituationen “Nu behöver vi fylla på med energi i form av mat så att vi orkar”. Spontana och verklighetsbundna diskussioner kring energi som att samtala om vikten av att släcka lamporna när de lämnar rummet samt stänga av kranen efter sig, detta för att spara energi.

Våra reflektioner kring Grön flagg och arbetssättet på Markhedens förskola

Genom att ta del av Markhedens förskolans arbetssätt och tänk kring arbetet med hållbar utveckling och Grön flagg har vi tillägnat oss användbar och konkret kunskap. Bland annat kring hur vi i framtiden konkret kan arbeta med Grön Flagg som verktyg i verksamheten med hållbar utveckling. Detta genom att använda deras fokusområden som ett sätt att utveckla och fördjupa intresset och kunskapen i både personal och barngrupp. Ett motto vi tar med oss från Markhedens förskola är att inte försvåra saker. Arbeta efter de egna förutsättningarna, se möjligheter och inte hinder. Gör det på barnens nivå. Förändra det lilla. Det krävs ett gediget intresse och engagemang från personalen. Det är viktigt att ha i åtanke att ett arbete kring hållbar utveckling inte bara är något vi bör göra utan något vi är skyldiga, utifrån läroplanen, att arbeta kring. Barnen är vår framtid!

Tema Pinneman.

Donaldson, J. (2008). Herr Pinnemans äventyr. Stockholm: Alfabeta.

Detta har barnen fått göra inom temat…

• Plocka egen pinne under utflykten.
• Målat sin pinne → en egen Pinneman.
• I hallen; satt upp bilder på alla barns hem - kopplat till Pinnemans familjeträd.
• Teater på biblioteket - Helena dramatiserade boken.
• Måla Pinnemanträd i ateljén.
• Pinnemansång. Ur veckobrev: “en väldigt bra sång tycker vi alla”
• Talpinne vid samlingen.
• Tomte-pinneman-kalender. 1 pinne/dag, varje pinne har en aktivitet, som tex t pepparkaksbak och julklappstillverkning.
• Rita en kort pinneman-saga.
• Utifrån sin pinneman-saga skapa en film i iMovie på lärplattan.

Pinnemansången.

Igår var jag på "min förskola" (där jag gör min praktik) och gjorde succé med min nyskrivna låt som jag kopplat till deras tema. Temat är boken Herr Pinnemans äventyr av Julia Donaldson. Jag hade även tillverkat min Pinneman med blå ben och tratt som hatt, men den får bo kvar en stund på förskolan. Lägger upp en bild på honom sen :)

Markhedens förskola.

En del av den stora gården på Markheden. Underbart bra med många möjligheter för de små.

Vi bygger broar.

På skolans tekniklab fick vi bland annat bekanta oss med brobyggen. Bron på den sista bilden har vi dock inte konstruerat, utan det är Gustafsbron i Gefle.

Lavalampa.

Du behöver:
En plastflaska.
Mycket matolja.
Karamellfärg.
Brustabletter.


1. Häll i lite karamellfärg i flaskan.

2. Häll i lite vatten.

3. Häll i mycket matolja, men inte ända upp.

4. Nu är lavalampan klar! Sätt igång den genom att stoppa i en halv brustablett.

5. Resultatet är både vackert och häftigt, eller hur?

Experiment.

På skolan läser vi för tillfället de naturvetenskapliga ämnena och i fysik & kemi så ingår en massa roliga experiment. Detta var min hemläxa, som jag självklart gjorde med barnen :) Att leka och utforska i vatten är alltid lika spännande!

 Flyter potatisen? Nej, den sjunker i vanligt kranvatten. Men i den bruna skålen har vi gjort saltvatten och där flyter den. Mycket märkligt tyckte barnen, men jag gav inget utlägg om ämnens olika densitet ;)

Flyter modellera? Nej, den sjunker. Men om vi formar leran så kunde vi visst få den att flyta. Arkimedes princip ;) När vi hade två flytande båtar så plockade jag fram legobitar så att vi kunde undersöka hur mycket det gick att lasta i båtarna.

Kursstart.

Idag startade kursen med namn "Förskolepedagogik och -didaktik 1: Barn i kultur och natur" som är en 30-poängare och alltså kommer vara hela vårterminen. Dvs, en stor kurs som vi hade en introduktion till under förmiddagen. Studiehandledningen är på 19(!) sidor. Det känns extremt mycket för tillfället, men hoppas och tror att det ska klarna upp efter att ha läst igenom instruktionerna ett par gånger.

Tillbaka i skolbänken.

Nu är jag tillbaka i skolan efter tre veckors verksamhetsförlagd utbildning (VFU/praktik), vilket känns bra även fast det är mycket att hålla reda på och göra. Det har varit väldigt spännande veckor och jag är helt på det klara att förskolläraryrket kommer passa mig som handen i handsken :) Nu ska jag reflektera kring min blivande yrkesroll och skriva en utvärdering av mig själv - en s.k. SWOT-analys.

Mera sällskapsspel.

Praktiken fortlöper fint utan några problem. Denna vecka är det Bamses honungsjakt som gäller :)

VFU.

Den verksamhetsförlagda utbildningen går bra. Bland barnens favoritsysselsättningar finns sällskapsspel, t.ex. detta med sniglar som kommer framåt genom en tärning med färger.

En bussig förskola.

En förskola i rullning - Reportage i Gefle Dagblad

Det är denna buss som jag och "min" avdelning åkt med idag. Mycket nytt hela tiden. En enorm organisation för att få allt att klaffa. Planera noggrant, packa med mat, kläder, material osv, räkna rätt, logistik, är allt med nu? Stor eloge till pedagogerna som får allt att flyta på så fint.

Jag är helt slut såhär efter dag 2 av 15 på min första VFU-period. Har sex uppgifter som jag ska hinna genomföra på praktiken också, men det känns som att det får skjutas upp till vecka 2 och 3. Den här första veckan får nog räknas som min inskolning ;)

Spindel.

Första VFU-dagen avklarad. "Min" barngrupp består av 20 st 09:or som kallas för spindlarna. Idag har jag varit på avdelningen men imorgon ska jag åka med i förskolebussen. Ny dag med nya erfarenheter.

Kursavslut och kursstarter.

I torsdags avslutades kursen "Natur, miljö och utomhuspedagogik" som var rolig och givande. Nu väntar jag spänt på resultaten av mina två inskickade arbeten.

Idag har vi haft kursstart i "Barn och barndom" med introduktion och ordentlig genomgång av kursen, som kommer att pågå till januari samt innehålla tre veckors praktik med start nästa vecka. Parallellt med denna ska vi även ha en kurs som heter "Introduktion till vetenskapsteori och forskningsmetodik", som kommer att startas upp imorgon. Jag har precis gått igenom all litteratur och försökt fundera ut i vilken ordning jag ska ta alltsammans, dock utan större framgång. Det är mycket nu, men det ska nog lösa sig det med!

Utomhuspedagogik.

Andra kursen på förskollärarprogrammet heter Natur, miljö och utomhuspedagogik. Det är både roligt och intressant :) Synd bara att vi inte får mer av detta senare i utbildningen.

Jag artbestämmer lövträd inför en uppsats.

Samtlig kurslitteratur till denna kurs.

Vår grupp har gjort en tavla av naturmaterial. Ser ni vad allt föreställer? ;)

Regementsparken.

Vyer (åt båda håll) från en bro i regementsparken, på vägen mellan högskolan och bussen. En minuts andrum innan jag raskt traskar vidare.

Perspektiv på förskolläraryrket.

Denna första kurs i förskollärarprogrammet på Högskolan i Gävle heter Perspektiv på förskolläraryrket och verkar vara en sorts introduktion. Vi läser boken "Vad är förskolepedagogik?" (där vi bland annat får insyn i förskolans historia) och arbetar med barnkonventionen och självklart läroplanen för förskolan. Samtidigt som det är väldigt mycket nytt att sätta sig in i som ny student så är det också väldigt intressant och spännande :)

Gavleån.

God morgon! På gångväg mellan bussen och högskolan.

Kursstart.

På väg in - mot framtiden

Blivande förskollärare.

JAG KOM IN PÅ UTBILDNINGEN!!! :D
Måndag 26 augusti drar det igång. Exakt två veckor kvar nu. Pirrigt till tusen!